Page 61 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書

出類拔萃－群傑的話

融入「悅」讀創新思維造見數學之美

臺北市立成淵高級中學導師兼數學老師

—林鳳美

指導屆別 第 53、54、55、56、57、59 屆

得獎紀錄 第 53 屆全國科展榮獲團隊合作獎
第 56 屆全國科展榮獲第三名
第 57 屆全國科展榮獲第二名
第 59 屆全國科展榮獲第三名

深耕閱讀鑰匙 不到背記的知識，只學到如何思考。

「語文為學科之母；數學為科學之 你們要為自己去思考，為自己去作研
父。」數學不只是一種溝通科學的語言 究，要獨立思考和獨立判斷，更要有
自己的見地！
與工具，若要打開科展之門，就要從「閱
讀」啟動實踐之鑰匙，翱翔於數學知識 學生從數學科學研究課程裡，主

裡，培養了閱讀能力外，更讓學生站在 要學習到的是「數學思考」，這是帶
巨人的肩膀，看得更高更遠！ 著走的能力。事實上，數學思考的養成
乃是科展研究中無形獲得的無價之寶。
最後欣賞一首詩「秋葉」，歌頌著幾
何之美～數感、形感、規律感以及美感。 開發數學寫作潛能

秋葉 法 國 數 學 家 龐 加 萊 (Poincare，
1854-1912) 認為數學家與藝術家的工
一片秋葉道涼意
作是一樣的，學習研究數學者對數學
數感形感近咫呎
之美更應該有所領略。教師深信「只
秋意濃濃見規律 要用心觀察身邊事物，都能發現有趣

葉風蕩漾望美感 的事，美的饗宴在於用心去感受與體

開啟數學思考 驗」，這正是科展深度的價值。

在科展研究裡，教師跟隨哲學家
康德 (Kant，1724-1804 ) 對學生說：
在我的身上，你們學不到哲學，

而只能學到如何從事哲學思考─即學

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