Page 61 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書
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出類拔萃-群傑的話
融入「悅」讀創新思維造見數學之美
臺北市立成淵高級中學導師兼數學老師
—林鳳美
指導屆別 第 53、54、55、56、57、59 屆
得獎紀錄 第 53 屆全國科展榮獲團隊合作獎
第 56 屆全國科展榮獲第三名
第 57 屆全國科展榮獲第二名
第 59 屆全國科展榮獲第三名
深耕閱讀鑰匙 不到背記的知識,只學到如何思考。
「語文為學科之母;數學為科學之 你們要為自己去思考,為自己去作研
父。」數學不只是一種溝通科學的語言 究,要獨立思考和獨立判斷,更要有
自己的見地!
與工具,若要打開科展之門,就要從「閱
讀」啟動實踐之鑰匙,翱翔於數學知識 學生從數學科學研究課程裡,主
裡,培養了閱讀能力外,更讓學生站在 要學習到的是「數學思考」,這是帶
巨人的肩膀,看得更高更遠! 著走的能力。事實上,數學思考的養成
乃是科展研究中無形獲得的無價之寶。
最後欣賞一首詩「秋葉」,歌頌著幾
何之美~數感、形感、規律感以及美感。 開發數學寫作潛能
秋葉 法 國 數 學 家 龐 加 萊 (Poincare,
1854-1912) 認為數學家與藝術家的工
一片秋葉道涼意
作是一樣的,學習研究數學者對數學
數感形感近咫呎
之美更應該有所領略。教師深信「只
秋意濃濃見規律 要用心觀察身邊事物,都能發現有趣
葉風蕩漾望美感 的事,美的饗宴在於用心去感受與體
開啟數學思考 驗」,這正是科展深度的價值。
在科展研究裡,教師跟隨哲學家
康德 (Kant,1724-1804 ) 對學生說:
在我的身上,你們學不到哲學,
而只能學到如何從事哲學思考─即學
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