Page 35 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書
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經驗傳承－人物專訪
齊，在未來的某一日，經過思考雕琢後 沒有動機的教育
的腦袋總會發揮其功效。
「喜歡沒有其背後的原因，就像交
讓作品找到舞台 女朋友一樣。」吳宏達老師對科學教育
在臺灣，科展對於多數師生來說 的熱愛是無法以言語形容的，他認為要
無疑是一項最重大的科學競賽，值得投 是追本溯源地釐清喜歡科學教育的原
注大量心力去爭取獲獎，但對於吳宏達 因，說不定就不會喜歡了，有時寧願咬
老師而言，科展不過是一個能使作品發 緊牙根，活好當下，也不要想這麼多，
光的平台。 倘若因為想太多導致熱情的散失，那就
在他眼中，科展的價值是能夠讓 太不值得了。
學生的研究成果得以展現，使他們的努 「做就對了 !」吳宏達老師常常這
力換取肯定，使更多人知道他們的成 麼說。在他的科學教育中，理由不重
就。吳宏達老師希望學生的科學成果能 要，結果不重要，他重視的唯有對科學
夠發光發熱，他相信每個作品都會有它 的態度。不計辛勞，不問動機，已有
的舞台，可以是任何科學競賽，而科展 20 年教育經驗的吳宏達將繼續他的科
不過是其中之一。 學教育生涯。
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