Page 25 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書

經驗傳承－人物專訪

從科展來，朝化學去

臺大化學系教授—林金全

小記者 / 李欣穎、沈姵廷、常哲豪、鍾宗揚

「我念書時參加科展，影響我一輩子。」 的學生們相互交流，又或是成為自己
林金全教授的命運因科展而改變， 未來進入夢想學校的一大利器。

而現在的他也熱心地在不同競賽中回 若希望取得比別人更多的資源，
饋，在化學領域中提攜後輩。生活被 自然是需要比別人更多的努力。能夠
研究所填滿，沒有甚麼休閒娛樂，在 參加科展的，只有老師精挑細選的那

進入教授辦公室時聽到那典雅的古典 幾位「成績出眾」的學生，實驗成果
音樂，其實也只是他在思考時習慣播 也無法與今日相比。林金全教授當年
放的背景音樂。如此務實的他，回溯 做的實驗是「滴定」，這是現今學生
年少時，是為了資源參加科展，進而 國中課本內訂定的實驗內容，但在當
走進實驗室，使原本僅是點綴自己生 時卻沒有幾個人能夠實際操作。

命藍圖的化學，在科展的牽引之下， 參與科展簡直如同古時的「過五
成為教授的一生志向。 關斬六將」，先在學校內贏過其他人，

回首當年，臺灣的科學教育還不 取得代表學校出賽的機會，再從縣市
過是形式，學校購置的科學教育器材 賽中脫穎而出，才能進入全國科展的
被深深鎖在櫃中積染塵埃，僅在督學 殿堂。然而全國科展高手如雲，要想
勘查學校教育時老師才會拿出來，讓 在其中拔得頭籌十分困難，當年教授

督學拍拍照片完美的交差。學校老師 成功代表縣市參與全國科展，卻沒能
不明白科學實驗的意義所在，督學也 在全國賽中取得名次。
並非認真的監督老師的教育質量，當 然而這並未使他意志消沉，反而

時科學教育方針不過是希望效仿他國。 更確定了自己對於化學的喜愛，努力
儘管提倡著實驗教育的重要性，卻未 地朝化學之路前進，這也是他日後進
曾注重其執行過程。 入化學系，甚至於畢業後踏入化學研
對於渴望更多科學資源的學生， 究的一大契機。

舉辦十幾年的科展，是他們的希望。
參加全國科展，不但能測試自己的能
力，還能拓展眼界，與來自臺灣各地

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