Page 24 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書

探索未知領域的科學人

清大教授—李家維教授

小記者 / 林亦心、劉耀鴻、蔡婷羽、謝宗伭

「竹林底下你很難看到很多種的 多方探索，不拘泥於現狀
植物長在那裡，因為被毒死了。竹子 在這個世界上，有些人喜歡在自
的葉子被水淋過了以後，會釋放出有 己擅長的領域中專注且深入的研究，但
毒的成分出來……。」在跟李家維教 是李家維教授卻是喜歡多方涉獵各種知
授談話時，他總是很自然地講解關於 識的人。李教授認為，研究科學的本質
動植物不同的特性，這些話語無不散 在於多方去探究各種文獻，不應該只侷
發著李教授在動植物學的專精和對於 限在自己的領域裡研究。如果一個科學
研究的熱忱。 家只是在自己的專業領域中研究，那或

走向植物學的契機 許只需要閱讀性質接近或相關文獻資料
李家維教授自幼住在澎湖，因為 就好了，可以不用吸收自己過往所不了
沒有高山抵擋冬季強烈的東北季風， 解的知識，相對來說比較輕鬆。但是，
在這種環境條件下，造成島上的植物 這樣一來，就失去了做為一個科學家做

種類多樣性不高，所以當李教授就讀 研究，反覆思考與探索未知的樂趣。
臺中一中時，對於臺灣本島豐富的植 一個科學家需要研究一個未知的
物種類感到非常訝異，而中學時代的 題目並且深入的找到答案，沒有廣博的
喜好之一便是照顧自己的花園。 知識，很難有足夠的基礎去對某個特定
「我喜歡維持在當學生的精神狀 領域進行深入的研究，所以如果只享受
況，也就是有點茫然，不知道下一步 在自己的領域中解決難題，那這個科學
做什麼。」李家維教授認為：「學生 家的樂趣就太過貧乏了。李家維教授覺
時期的我，因為對許多的科學領域尚 得，一個人最喜歡的事物，常常會隨著
未深入了解，所以相對於現在，過去 時間、環境與個人的成長而有所改變，
對於研究主題充滿了迷惘。」由於科 所以他從來不執迷於自己「最」喜歡的
學領域的方方面面有太多需要瞭解的， 事。他把自己想成是一個博愛的人，如
因此李教授藉由查詢許多資料並閱讀 果自己老是跟自己說，自己最喜歡的是

大量的文獻來尋找一個可研究卻尚未 什麼，最不喜歡的是什麼，那就把自己
解決的謎題，進而展開探究之路。在 的樂趣給狹窄化了。讀文章也一樣，天
經過尋尋覓覓、處處碰壁後，最終得 下有那麼多好文章，何必去談哪一篇啟
出結果的過程對李教授而言，是非常 發最多、印象最深刻，或者最喜歡呢？
具有意義及樂趣的。 面對任何學問，只要保持好奇心、廣博
學習的態度，就可成為你的能力了。

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