Page 169 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書
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科展展望
陳益興館長 專訪
曾任國立臺灣科學教育館館長
(96.9-98.9)
教育工作是國家建設、國家進步、社會發展非常重要的基礎力量，我們在
六十年前非常重視科學救國，也就是要用科技來復興國家，在此要表達敬佩之
意。我們創辦中小學科展，能夠在科學教育扎根，提供了非常優秀的一個路徑。
在學校這個層級，初賽的階段，大概有二十來萬學生參加，各縣市的複賽也有
二千多件被選拔出來，從兩千多件又挑選最優秀的三、四百件，參加全國性決賽，
經這樣一層、一層的從普及到菁英都兼顧到。我想教育的工作如果能夠像科展中
小學科展，一棒接一棒，一年接一年。一個老師、一個班級、一群學生，不論是
純理論的，或者應用性都能夠兼顧。我覺得這實在是我們臺灣，我們中華民國教
育非常重要的一項典範。
中小學科展的創辦是一種發現、探究、驗證科學的教育。在科展這樣的工
作，有很多老師幫忙，我們稱他是科學教育的輔導老師，有很多學者專家義務性
的協助。老師帶著小朋友、大朋友在學校周遭或者學理上希望可以探討的，或是
小朋友發現的，無論是小學生或中學生都能夠長期的在生活中驗證知識性，從做
中學來發現、來驗證有關科學的原理原則。舉一個例子，在科學教育館服務時，
創設了一個網路科教館，將歷年到民國九十五年的佳作以上的作品上放到網路科
教館。臺中女中的一位女同學，她從網路科教館發現了多年前有一位小六的同學
發現到麵包蟲可以分解保麗龍，讓她覺得小學生做的科展有這樣發現，這位高中
女同學就在教授與高中老師指導之下，進一步去發現原因。原來是麵包蟲，牠裡
面有一種紅菌，這個紅菌可以把保麗龍分解掉，解決了環保的最重要的問題，因
為這一個發現，獲得了二零零七年中學生的科學奧運 Intel 國際科展，她贏得大
會最高榮譽「英特爾青年科學家獎」，成為該獎項第二位獲獎的亞洲學生。我們
在數學、物理、化學、生物、地球科學、資訊等的國際奧林匹亞科學競賽，金牌
不計其數，我在任內時已經有兩百三十二面，在我們優秀的老師指導之下，不只
是為科學教育扎根，還在國際上發光發熱。
中小學科展初期時由臺灣省政府教育廳、臺北市、高雄市教育局三個機關
在輪流主辦，在九十六年時，開放到全臺二十三個縣市都可以輪流承辦，一次決
定三個縣市，也就是一次決定未來三年的主辦縣市。這樣就把科學教育的風氣，
科展的主辦權讓各縣市來辦，大家都非常的熱烈爭取；接著就是將中小學科展與
臺灣國際科展結合起來。參與中小學科展優秀的夥伴可以參加科教館主辦的科展
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