Page 15 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書

經驗傳承－人物專訪

科展，科學家的「見習」 在這風雨如晦之際接下院長一職，可

廖院長曾在與科展得獎者的對談 謂「臨危受命」。但對於廖院長而言，
中，提出一個頗為深刻的問題：「科 無畏局勢棘手，他抱持著「家裡有事，

學家要具備什麼條件？」得到的答案 回家幫忙」的態度，從待了數十年的
有好奇心、勇於存疑、學會問個好問 美國回到臺灣，只因為想要為社會、
題……。廖院長認為，科展是個很好 為臺灣做些事情。
的磨練機會，雖然參賽就會有輸贏， 院長剛回國的時候，對於中研院

但真正值得的是體驗一個科學家的養 內沉寂的氛圍頗不適應，他大力鼓吹
成過程，從發想問題、研發、解決問 美國科學家做研究時的討論風氣，並
題，到深入淺出地跟外行人溝通你的 強調自主發問的重要性。院長也說，
研究獨特之處與突破。 做研究要廣泛涉獵各種知識、培養好

廖院長高一還沒學到高中化學， 的寫作能力，對邏輯思考和日後發展
就自告奮勇主動跟學校爭取參加化學 都有很大的幫助。此外，學生從小無
組科展，最後獲得佳作。經過一年的 論面對生活問題或科學研究，都應該

知識攝取以及從經驗中學習，翌年捲 把握三大原則：發現問題、提出假設、
土重來，再次參展而得到第三名。誠 找出解方，並鼓勵學生多思考，讓學
如前文所言，院長的題目是自己發想， 習以好奇為基礎、以問題為導向。

甚至連整個研究過程都是和同學獨立 最後，廖院長堅信，臺灣需要頂
完成。院長說：「與同學一起想問題、 尖的研究，做為我們永續發展的基礎，
不斷挑戰自我，跟自己反覆辯證，是 而解決問題、作出對社會有貢獻的成
參加科展獲得的最大收穫。」院長也 果，就是研究工作的核心價值。
進一步表示，像這樣的大型學生比賽，

「應該鼓勵學生發揮更多創意，在參
加科展過程，指導老師的參與分量要
盡量降低，放手讓學生思考問題和找

出解決方法。」
家裡有事，回家幫忙

2016 年 6 月 21 日，廖俊智上任
中研院院長。甫職掌的中研院才在幾

個月前因種種爭議掀起了滔天巨浪，

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