Page 105 - 0707 中華民國中小學-科教館60年特刊-電子書
P. 105
出類拔萃－群傑的話
題嚴重又遇上蝗災之時，開發抗逆境 又強大。我們的環境存在很多的生物，
微生物來處理各類汙染物，一直都是 互利共生才是最好的法則。我想建議
不錯的策略。國高中時期的學生，讓 參展的同學，利用跨領域的實驗方法，
他們參與解決問題的科展題目，會激 其實也可以回答實驗結果，舉例：我
起他們的使命感變得很有興趣，他們 們想知道金紙灰水的成分在微生物處
會去思考什麼樣的生理機制可以讓細 理後是否有變化，除了測 pH 值，可以
菌改變環境 pH 值，然後查文獻資料進 偵測水溶液的導電度，來證明經由微
行討論，原來細菌細胞膜上有跨膜幫 生物，水的離子成分是否受到改變。
浦來交換離子。這就是微生物，渺小
左：顯微鏡下耐鹼菌菌落；右：蚯蚓在改造後金紙灰的鑽土行為。
篩選抗鹼性細菌的三個學生。
103
