轉寄好友  
您的姓名:  
您的信箱:
收件人信箱:
信箱主旨:
加入註解:
請輸入驗證碼
    取消
信件內容:
首頁  > 青少年跨域整合人才  > 計畫緣起
計畫緣起

一、 緣起
青少年科學人才培育計畫自85年實施至今,其目的在於培養中等學校學生科學研究興趣,提高科學教育水準,同時發掘、輔導及培育具有科學研究潛力之中等學校學生從事科學研究,儲備國家未來科技人才。隨著全球面臨的問題以及科學發展跨領域的趨勢,國家未來需要的科技人才除科學概念外,更需理解跨領域議題,具備關懷世界、自主學習、分析思辨、系統思考、團隊合作、溝通表達的人才。有鑑於此,國立臺灣科學教育館(以下簡稱本館)規劃為青少年跨域整合人才培育計畫,培育具潛力之青少年,透過本計畫能發掘並培養國家未來跨域人才。

二、 目標
(一) 奠定中學生探究實作能力
(二) 強化中學生問題解決能力
(三) 培養中學生跨域運用能力

三、 辦理單位
(一) 指導單位:教育部
(二) 主辦單位:國立臺灣科學教育館
(三) 協辦單位:教育部國民及學前教育署、直轄市政府教育局、縣市政府
(四) 贊助單位:財團法人崇友文教基金會

四、 參加對象
現就讀國內公私立國一至高中(職)一年級學生經法定代理人同意,提出申請。

五、 組織
(一) 核心小組
1. 成員:由本館邀請對此議題長期投入與關注之之跨領域專家、中學校長與教師組成,並從成員中互推一人擔任召集人。
(1) 各領域教授或專家
(2) 中學校長或主任
(3) 各領域資深優秀中學老師
2. 任務:
(1) 擬訂實施計畫
(2) 推薦與邀請跨領域專家與教師參與規畫小組
(3) 評估計畫成效與改善
(4) 擬訂課程架構與年度議題

(二) 規劃小組
1. 成員:由核心小組依據課程主題,邀請對該主題具專長之人員參與。
(1) 各領域教授或專家
(2) 中學校長或主任
(3) 各領域資深優秀中學老師
2. 任務:
(1) 發展課程內容與教學模式
(2) 設定分階段任務
(3) 建立書單與資料庫
(4) 規劃評量方式〔含成果發表〕
(5) 擔任與邀請授課講師
(6) 參加講師培育課程

 

(三) 執行小組
1. 成員:含培育營輔導教師與隊輔。
(1) 輔導教師:招募對此計畫有興趣教師,擔任培育營輔導與觀察人員,期望能作為未來規畫小組人員之遴選與培養機制。
(2) 隊輔:招募對此議題與計畫有興趣,且具熱情之大學生,擇優擔任本計畫培育營之隊輔。可優先自ISEF家族徵求,擔任本計畫實施各階段之學生生活照顧與協助人員。
2. 培育:課程發展完成後,辦理輔導教師與協助隊輔之培育課程,擬定學生輔導與協助內容。

(四) 本計畫採開放空間方式(OST)方式廣徵各領域學者及教師意見,整理關心之議題及內容,形成培育營主題、子題,以及建立講師人才庫。

六、實施方式
(一) 申請:
1. 報名及審查
(1) 報名:本計畫採線上報名,內容含申請表、申請人自傳(含參加目的、學習經驗等)、構想書、推薦函(至少一封)、前一學年學校成績單及其他有利錄取之佐證資料等。
(2) 書面審查:本館遴聘學者專家進行書面資料審查,通過書面審查之學生始得參加面談。
(3) 面談:本館遴聘學者專家假本館進行面試,中南部報名學生達一定人數時,將安排高雄場次面試。依據面談結果擇優錄取,錄取者可參與挑戰營及培育營。
2. 第一階段(挑戰營):
(1) 通過面談者,參加一天的挑戰營。
(2) 營隊中將提供學習課程,並觀察學生面對問題與解決問題之態度與能力。
3. 第二階段(培育營)
(1) 全程參予並完成任務者將獲本館頒發參與證明,並可獲得營隊結業式相關獎項。
(2) 培育營包含數日集中課程,課程內容含議題知識、研究方法、團隊共創、系統思考、工具使用、解決問題等。參加學生須於營隊進行中自行組成團隊,共同完成營隊最終任務。
(3) 集中課程結束後兩週內舉行第一次回流課程,報告各組計畫書。再兩週後舉行第二次回流課程,確認計畫進行情形,協助修正,並擇日進行成果發表會。
(4) 各組將依所在地區與研究問題安排協助教授、專家或教師。

(二) 課程說明
1. 課程發展:遴聘學者優秀教師組成核心及工作小組,發展跨域之探究式課程。教師群在挑戰營時,將說明課程大綱,及公告閱讀書單。
2. 指派任務:規劃實際情境下,没有標準答案的任務讓學生團隊運用所學達成任務,達成任務的過程及結論進行成果發表。(如:解救地球的OO危機)
3. 閱讀書單:面試公告各階段課程閱讀清單,學生必須在各階段上課前完成閱讀,作為上課之背景知識。
4. 課程進行方式包括:學者專家與教師指導、小組討論、實作、場與參訪,最後集結各組成果進行發表。
5. 成果發表:邀請大學參與活動,觀察活動進行,作為選才之用。

(三) 衍伸研究:本計畫所發展之課程,可作為十二年國教課綱之前導型課程,亦做為建立學生跨域學習模式之參考。

七、實施期程
(一) 籌備期
10月~11月:年度工作訂定
a.辦理開放空間討論
b.擬訂實施計畫
c.召開諮詢會議
d.成立核心小組
e.召開核心小組會議,確認年度議題與課程架構。
11月~12月:課程架構
a.確定年度培育計畫主題
b.課程發展
c.成立課程規畫小組
12月~隔年1月:徵選簡章公告與宣傳
a.公布徵選簡章
b.函請教育部國教署,轉知各國高中學校。

(二) 第一階段
12月~隔年1月:報名作業,受理學生報名資料
12月~隔年5月:執行小組培訓課程,辦理講師、輔導教師及隊輔培訓
2月~3月:書面審查、面談
a.書面審查、面試,面談地點依報名情形另訂。
b.召開審查會議
c.公告審查結果
d.公告第一階段指定閱讀書單
2月~5月:課程發展
a.完成課程內容規劃
b.建立授課講師庫
c.試作及修訂課程

(三) 第二階段
5月~6月:團隊共融營
a.辦理一日之團隊共融課程
b.公告第二階段指定閱讀書單

(四) 第三階段
6月~7月:培育營系列課程
a.6月開始辦理系列的培育課程。
b.部分課程安排於晚間,採集中住宿。
c.邀請大學端參與
7月~8月:回流課程
a.系列課程結束後到成果發表前是各組研究時間。
b.預計辦理兩次回流課程,包含表達力訓練及成果預演,並提供修正建議。
8月:成果發表(1天)
a.擇一日辦理成果發表與營隊結業式。
b.邀請大學教授指導。

八、經費
本活動相關經費出席費、講師費、稿費、審查費、評審費、指導費、鐘點費、及辦理挑戰營、培育營需要支付相關費用依教育部補助及委辦計畫經費編列基準表辦理。

九、預期成果
(一) 短期:發掘與提供跨領域整合課程,進行人才培育與追蹤。
(二) 中長期:結果可供大學選才,為青少年跨域整合人才提供持續學習與未來進路。

十、本實施計畫經 館長同意後實施,修改時亦同。